Krótko, szybko i na temat – czyli małe co nieco o video-learningu

Autor: Monika Wesołowska

Autor wpisu

Monika Wesołowska

Menedżer ds. kluczowych klientów
Krótko, szybko i na temat – czyli małe co nieco o video-learningu
20lis

Video learning coraz częściej znajduje zastosowanie podczas wdrażania e-learningu w organizacji. Powodów dla takiej zmiany jest co najmniej kilka. Do głównych przyczyn należy to, że większość młodych ludzi wybierze video, a nie tekst, bo jak twierdzi, z wideo więcej się nauczy. Drugim powodem mogą być coraz lepsze łącza internetowe, co powoduje, że odtworzenie krótkiego filmiku nie stanowi już problemu. Trzecim powodem jest fakt, że video wręcz zalewa internet i jest w naszym życiu po prostu codziennie.

Na portalu YouTube jest ponad 200 milionów filmików zatytułowanych „How to…” czyli jak coś zrobić. Gdy potrzebujemy mniej lub bardziej specjalistycznej wiedzy to właśnie tam zwykle szukamy pomocy. Aż 91% użytkowników wykorzystuje swoje smartfony do poszukiwania pomysłów na to, w jaki sposób ukończyć wykonywane przez siebie zadanie (Google/Ipsos, Consumers in the Micro-Moment study, March 2015. Based on the online population n=9598). Około 67% Milenialsów twierdzi, że może na YouTube znaleźć video na temat każdej rzeczy, której akurat chce się nauczyć (Google Consumer Survey, April 2015, U.S. Online population aged 18-34 n=385). Dlatego też to właśnie tam kierują swoje pierwsze kroki, gdy chcą zdobyć wiedzę.

Video w e-learningu nie jest nowością, jednak przez użycie nowych technologii Virtual Reality i Augmented Reality stoimy przed prawdziwym wybuchem popularności takich właśnie form szkolenia.

Do jednych z głównych zarzutów kierowanych wobec video learningu należy to, że jego użycie wymusza na użytkowniku określonego tempa pracy. Odpowiedzią na ten problem jest najprostsze zastosowanie przycisków pauza, cofnij, przyspiesz więc problem wydaje się być łatwy do rozwiązania.

Czy jednak sam filmik to nie za mało? Ostatnio zaobserwowane tendencje w video learningu pokazują, że samo nagranie nie jest wystarczającym nośnikiem wiedzy.  Z tego powodu w video learningu coraz częściej umieszczane są aktywności typu drag &drop, bieżące sprawdzanie wiedzy poprzez quizy i pytania kontrolne. Te elementy sprawiają, że video learning przestaje już być pasywnym sposobem nauki, a coraz bardziej angażującym i wykorzystującym naszą wielozadaniowość.

Koszty tworzenia video-learningu nadal pokazują, że nie można ich póki co stawiać na równi ze standardowymi szkoleniami e-elearningowymi, jednak coraz większe możliwości techniczne i zapotrzebowanie na takie szkolenia wkrótce odmienią rynek.

Powiązane posty: Śniadanie z e-learning.pl – ... Krótko, szybko i na ... Narzędzia pomocne przy ...

Zapisz się na nasz newsletter!

Skontaktuj się z nami

Konsorcjum doradczo-szkoleniowe SA e-learning.pl

  • ul. Równoległa 4a
    02-235 Warszawa
  • tel. +48 22 37 63 011
    fax +48 22 37 63 033
  • office@e-learning.pl
× Ta strona używa cookie . Korzystając z niej wyrażasz zgodę na ich używanie, zgodnie z aktualnymi ustawieniami przeglądarki .