Jak motywować w e-learningu?
Przegląd mechanizmów wynikających z czterech czynników motywacyjnych Kellera.
Czy jest jakiś prosty przepis na zmotywowanie i zaangażowanie odbiorców e-learningu? Jaki zestaw mechanizmów, zastosowanych w szkoleniu e-learningowym zwiększy prawdopodobieństwo ukończenia szkolenia i – w efekcie – skuteczność e-learningów?
Dzisiaj przegląd mechanizmów wynikających z czterech czynników motywacyjnych Kellera
Model ARCS Johna Kellera, określa cztery krytyczne czynniki, które mają wpływ na poziom motywacji i zaangażowania uczestnika szkolenia. Są to:
- utrzymanie uwagi uczestnika szkolenia przez cały czas jego trwania (attention)
- adekwatność treści do potrzeb odbiorcy (relevance)
- pewność postępów szkoleniowych (confidence)
- zadowolenie z osiągnięć (satisfaction)
Bardzo łatwo jest przyporządkować do ARCS mechanizmy e-learningowe. Jakie one mogą być w przypadku kolejnych czynników:
Polecane
Treści, na które warto zwrócić uwagę
Jak uniknąć fabularnej sztampy w e-learningu?
Jednym z problemów związanych ze szkoleniem pracowników (także e-learningowym) jest ich umiejętność i zdolność zapamiętywania informacji prezentowanych w trakcie kursu. Dlatego w e-learningu świetnie […]
Czy ty też robisz opresyjny e-learning?
Na potrzeby warsztatów z metodyki e-learningu, które od lat prowadzę ukułam sobie termin opresyjny e-learning. Być może coś podobnego funkcjonuje na rynku – […]
[KONFERENCJA] E-learning w biznesie
6 października marka e-learning.pl zoorganizowała pierwszą edycję konferencji pt. E-learning w biznesie. Konferencja miała – oprócz dziesięciominutowego wystąpienia rozpoczynającego wydarzenie […]
